Cultivando Mentes Brilhantes: A Inteligência Artificial Como Aliada Na Formação De Professores Adventistas

Denis Ramón Fúnes Flores

doi:10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v6.n00.pe02083

Autores

Denis Ramón Fúnes Flores UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS - UFT https://orcid.org/0009-0001-8674-2499

DOI:

https://doi.org/10.19141/2763-5163.docentdiscunt.v6.n00.pe02083

Palavras-chave:

Inteligência Artificial, Formação de Professores, Educação Adventista, Ética Digital, Transdisciplinaridade

Resumo

Objetivo: Analisar criticamente as possibilidades e limites éticos da integração de ferramentas de inteligência artificial na formação docente adventista, propondo um modelo transdisciplinar que preserve a antropologia educacional integral frente à lógica algorítmica.

Metodologia/Abordagem: Pesquisa qualitativa de abordagem bibliográfica transdisciplinar, com análise documental de literatura científica sobre IA na educação (2019-2025), documentos oficiais adventistas (Manual de Educação, Declarações da Divisão Sul-Americana) e estudos filosóficos sobre técnica e antropologia cristã, submetidos à análise temática com triangulação teórica entre educação, teologia e ética digital.

Resultados: Identificaram-se três tensões estruturais na interface IA-educação adventista: (1) personalização algorítmica versus formação do caráter integral; (2) eficiência técnica versus tempo relacional pedagógico essencial ao encontro educativo; (3) suposta neutralidade algorítmica versus cosmovisão bíblica que fundamenta a educação adventista. Como mediação, propõe-se uma "ética algorítmica adventista" ancorada nos princípios de subsidiariedade, transparência e integralidade humana.

Conclusões: A inteligência artificial pode constituir-se aliada na formação docente adventista somente mediante três condições: formação específica em letramento algorítmico crítico; desenvolvimento de protocolos éticos institucionais que preservem a identidade educacional adventista; e salvaguarda incondicional do encontro educativo pessoa-a-pessoa como núcleo irredutível da práxis pedagógica que cultiva mentes e corações.

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Biografia do Autor

Denis Ramón Fúnes Flores, UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS - UFT

Docente, natural do Pará e radicado no estado do Tocantins. Graduado em Letras – Língua Inglesa pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) em 2015, construiu sua trajetória acadêmica na interface entre estudos linguísticos e compromisso social. Atua nas áreas de ensino de línguas, fonética acústica, semântica, pragmática, espanhol e Língua Brasileira de Sinais (Libras), com ênfase em variação linguística e políticas de valorização das línguas. É mestre em Letras pela UFT (2024), com dissertação dedicada à análise da palatalização de /t/ e /d/ diante da vogal /i/ na fala de migrantes nordestinos em Dianópolis–TO, investigação que articula fonética, mobilidade social e identidade linguística. Integra o Núcleo de Estudos da Linguagem (NEL/UFT) e coordena o projeto “O Léxico Tocantinense”, iniciativa de caráter extensionista que envolve estudantes e comunidades na construção de dicionários bilíngues, promovendo o reconhecimento das variedades regionais do português como patrimônio cultural. Atua como docente no Centro de Línguas da SEDUC, no Instituto Federal do Tocantins (IFTO) e na rede privada de ensino, desenvolvendo práticas pedagógicas que dialogam com metodologias tradicionais e abordagens contemporâneas, incluindo o uso crítico da inteligência artificial no ensino de línguas. Sua produção acadêmica abrange temas como variedades do português em contextos lusófonos, preconceito linguístico, linguagem não-binária, léxico em línguas de sinais e multiletramentos na escola pública. É autor do livro Tocantinês: Desvendar os Segredos da Fala do Povo Tocantinense (2024) e de capítulos e artigos que articulam teoria linguística, educação crítica e justiça social. Multilíngue, é fluente em inglês, espanhol e francês, com conhecimentos em alemão, italiano e Libras. Sua atuação acadêmica e pedagógica é orientada pela compreensão das línguas como práticas sociais, históricas e políticas em permanente construção.

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