Palabras clave
Madres
Estudiantes
Cómo citar
Resumen
Objetivo: Este estudio tiene como objetivo analizar los factores que dificultan el proceso de maternaje en asociación con la vida académica.
Método: Se trata de una investigación exploratoria, descriptiva y con enfoque cualitativo, realizada con 19 mujeres de entre 20 y 46 años. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Faculdade Adventista da Bahia, bajo el dictamen nº 6.281.705.
Resultados: Los resultados evidencian diversos desafíos enfrentados por las madres estudiantes, como la presencia de los hijos en el entorno académico, la dificultad para conciliar las actividades académicas con las tareas domésticas y el cuidado de los hijos, además de la sobrecarga física y emocional resultante de la doble jornada. También se destacó la falta de apoyo institucional y familiar, lo que agrava aún más esta situación. Las experiencias relatadas revelan la complejidad de ser madre y estudiante al mismo tiempo, demostrando impactos significativos en la salud mental, el rendimiento académico y la calidad de vida de estas mujeres.
Conclusión: La investigación señala la necesidad urgente de implementar políticas de apoyo y acogida para las madres en el ámbito universitario, además de fomentar un debate más amplio sobre las estructuras sociales marcadas por el machismo, que aún representan obstáculos para la equidad de género en la educación superior.
Citas
ABRAMOVAY, MIRIAM; CASTRO, MARY GARCÍA; WAISELFISZ, JÚLIO JACOBO. Juventudes na escola, sentidos e buscas: Por que frequentam. Brasília-DF: Flacso-Brasil, OEI, MEC, 2015.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BARONI, D. P. M.; ANDRADE, M. C. R. Um olhar amplo sobre a saúde mental pública. Cadernos de Saúde Pública [online]. v. 37, n. 2, e00354920. 2021. https://doi.org/10.1590/0102-311x00354920
CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo quantitativo e misto. 2.ed. Porto Alegre, Artmed 2007.
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2016: Síntese de indicadores. Rio de Janeiro: IBGE, 2017.
PONTES, T. et al. Mães acadêmicas: equilibrando os papéis de mães e pesquisadoras. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional [online]. v. 27, n. 4, p. 687-690. 2019.
PONTES, V. et al. Transição para a maternidade na trajetória acadêmica: estratégias de reparação dinâmica do self e de resistência no campo social de jovens universitárias. Estudos de Psicologia (Campinas) [online]. v. 39, e200190. 2022. 10.1590/1982-0275202239e200190
PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho científico: Métodos e Técnicas da Pesquisa e do Trabalho Acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo, RS: Feevale, 2013.
REIS, S. A. S. Ser mãe na universidade: uma análise da percepção de alunas gestantes e nutrizes acerca das políticas de assistência social de uma IFES. 2017.
RIBEIRO, F. G. Mães estudantes: desafios da maternidade e da permanência na Universidade enfrentados pelas alunas do Curso de Serviço Social da UnB. 2017.
RIBEIRO, F. G. Mães estudantes: desafios da maternidade e da permanência na Universidade enfrentados pelas alunas do Curso de Serviço Social da UnB. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Serviço Social da Universidade de Brasília, 2016.
ROSA, N. et al. TER UM FILHO DURANTE A PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Arquivos de Ciências da Saúde da UNIPAR, Umuarama, v. 27, n.3, p.1126-1146, 2023. DOI: https://doi.org/10.25110/arqsaude.v27i3.2023-006
SOUSA, Kairon Pereira de Araújo. Psicologia e assistência social: diálogos possíveis. Est. Inter. Psicol., Londrina, v. 12, n. 3, p. 163-168, 2021. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2021v12n3p163
WINNICOTT, Donald W. Natureza humana. 1990.
ZANATTA, E.; PEREIRA, C.; ALVES, A. A experiência da maternidade pela primeira vez: as mudanças vivenciadas no tornar-se mãe. Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, v. 12, n. 3, p. 16, 2017.
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos publicados y conceden al Journal of Interdisciplinary Lifestyle Studies el derecho de primera publicación.
Los artículos se publican bajo la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros compartir, copiar, distribuir, reproducir, adaptar, transformar y crear obras derivadas del material para cualquier finalidad, incluso comercial, siempre que se cumplan las siguientes condiciones:
- se otorgue el crédito correspondiente a los autores;
- se reconozca la fuente original de publicación;
- se incluya un enlace a la licencia;
- se indiquen claramente las modificaciones realizadas en el contenido;
- no se sugiera que los autores o la revista respaldan el uso del material.
La licencia no implica la renuncia a los derechos morales de los autores ni autoriza el uso de materiales de terceros que no estén cubiertos por la licencia del artículo.
Los autores podrán celebrar acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada, incluido el depósito en repositorios institucionales, la publicación en libros, la divulgación en páginas personales y el uso con fines académicos, siempre que se reconozca debidamente la publicación original en la revista.
Al enviar y publicar el manuscrito, los autores declaran que poseen los derechos necesarios para licenciar el contenido y que las imágenes, tablas, instrumentos, conjuntos de datos u otros materiales de terceros han sido utilizados con la debida autorización o de conformidad con las limitaciones legales aplicables.
This work is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International